Definición de E - competente.

Quien conoce, comprende e interactúa con las TIC, multimedia y la web como medios para facilitar el desarrollo de conocimiento, habilidades, actitudes y otras competencias de manera social o colectiva incluyéndolas constante y cotidianamente a su vida, es considerado e-competente. ¿Qué opinas al respecto?

Ambientes digitales de aprendizaje.

Este documento es creado en México como un proyecto cuya finalidad es desarrollar en nuestro país la inclusión de las TIC y la web 2.0 de manera eficaz.

Ambientes digitales de aprendizaje

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Ambiente digitalizados de aprendizaje

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Siempre que estés triste...

Una reflexión que te hará pensar por lo tanto no escribiré más, y da play para comenzar y escucha el mensaje que te voy a proporcionar.

Coevaluación

Surge de manera formal en Japón, dentro del ámbito empresarial en la década de los 50`s , como un conjunto de técnicas preventivas de mejora continua para el control de calidad.

Arribando la década de los 80`s el Sistema Educativo Mexicano, instituye formalmente a la coevaluación mediante el Programa Escuelas de Calidad, definiéndolo como un proceso de evaluación donde se valora el desempeño de un grupo determinado; su finalidad es mejorar la calidad del proceso educativo y el desempeño del alumno en su fase formativa o sumativa.

La intervención pedagógica de manera general implica considerar las orientaciones, diagnósticos, motivación, retroalimentación y preparación de los estudiantes para la vida.

Para implementar este tipo de evaluación se deben considerar las siguientes etapas:

1. Definir, realizar y aplicar el instrumento entre todos los miembros de la comunidad escolar.

2. Analizar los resultados obtenidos y la información de los mismos.

3. Tomar acciones de mejora sobre el objeto evaluado(aprendizajes, procesos, productos, etc)

4. Redefinir el instrumento de evaluación en base a las etapas anteriores.

Cabe mencionar que este proceso está condicionado a las corrientes pedagógicas hasta el momento.

Elementos o componentes de la coevaluación.

1. PRINCIPIOS.

· POSTURAS TEÓRICAS: Conductista (evaluación de producto), Constructivista (evalúa procesos),

· ETICOS: Compromiso, diplomacia, respeto, apertura a nuevas ideas, crítico y reflexivo

· ORGANIZATIVOS: Mutualidad, negociación, definición de tiempos y espacios.

2. ACTORES.

· ROLES INDIVIDUALES

· ROL DEL DOCENTE

- Guía

- Facilitador

- Orientador

- Observador

- Mediador

· ROL DEL ALUMNO

- Investigador

- Analítico

- Reflexivo

- Expositivo

- Tutor

- Participante

-

· ROLES GRUPALES

- Cooperativo

- Colaborativo

- Participativo

3. INSTRUMENTOS.

OBJETIVOS: Generales y específicos

CONSIDERACIONES: Son las acciones que regulan el funcionamiento de la actividad.

ESTRATEGIAS: Diseño de acciones de la actividad para lograr el aprendizaje de la temática deseada.

ACTIVIDADES/PROCEDIMIENTOS: Son la aplicación de las estrategias de aprendizaje, y procedimiento es el cómo se desarrolla la actividad

· Estructura de la actividad: Secuenciales, Lógicas, Explícitas y Concretas.

· Tipología: Intramuros (exposiciones, tareas, cuestionarios, ensayos, reportes), Extramuros (visitas, conferencias, investigación de campo)

RECURSOS

· Materiales. Objetos que ser utilizados como medio de aplicación. (hojas, mesas, clips, etc.)

· Humanos. (alumnos, padres y docente)

· Pedagógicos.

- Técnicas (lista de cotejo, rúbricas, portafolio)

- Dinámicas grupales (juicio, debate, rejilla, confrontación, lluvia de ideas)

INDICADORES.

· Rasgos. Condiciones a calificar (aprendizajes, avances, productos, procesos, etc.)

· Escala de valores. El alcance de las condiciones a evaluar de forma cualitativa (escala Liker) o cuantitativo (numérico o porcentual).

Ventajas y desventajas de la Coevaluación.

VENTAJAS

1. Involucra a todos los estudiantes.

2. Forman una comunidad.

3. Mejora la calidad de aprendizaje.

4. Cumplen un objetivo

5. Favorece la Motivación.

6. Retroalimentación.

7. Se efectúan juicios críticos

8. Respeto de ideologías.

9. Fomenta la responsabilidad.

DESVENTAJAS

1. Poco compromiso.

2. Manipulación de resultados.

3. Falta de interés.

4. Inconformidad en los resultados después del análisis.

Inteligencias Múltiples

En esta Página encontraras descritas las inteligencias múltiples de Howard Gadner, esta interesante ya seas Padre de Familia o Docente, te servira de mucho para entender a tu hijo(a) o alumno(a).

http://www.amcoonline.net/acercaamco/inteligencias.php#